Destellos.

Universidad de Concepcion. Facultad de educación. Depto de Ciencias de la Educación. Concepción, abril 27 de 2015 Carlos Carrasco Retamal. Profesor Dr. Daniel Neira. Lunes 27 de abril del 2015 Mi experiencia educativa  Relacionada con las teorías vistas en clases. -El propósito por el cual realizo este artículo es el dar a conocer como los sucesos que fueron ocurriendo en mi vida me llevaron a estudiar la carrera a la cual hoy pertenezco -La interrogante que hoy me haré será ¿Porque dedicarme a la docencia? ¿Valdrá la pena estudiar una carrera tan desprestigiada por la sociedad chilena actual? -Mi experiencia escolar fue cambiante desarrolle toda mi educación básica en un colegio municipal donde los recursos no eran muchos, las aspiraciones de mis compañeros eran limitadas, muchas veces escuche a muchos decir “quiero salir luego del colegio para trabajar y vivir solo” al no tener los recursos suficientes no se veían más al...

Universidad de Concepcion. Facultad de educación. Depto de Ciencias de la Educación. Concepción, abril 27 de 2015 Natascha Gotschlich. Profesor Dr. Daniel Neira. Lunes 27 de abril del 2015 Relación teoría y práctica de acuerdo a la experiencia educativa previa. El propósito de este trabajo  El propósito de este trabajo es relacionar mis experiencias vividas en torno a mi educación y mi percepción de educación con las teorías e ideas en estudio, mediante un análisis evaluativo y crítico. Además he de exponer el logro de los objetivos cognoscitivos y de pensamiento crítico planteados en el curso del programa.  La pregunta clave a contestar  ¿Qué puedo concluir sobre la educación a partir de la relación entre teoría y práctica, de acuerdo a mi propia experiencia? Información importante del trabajo  He de considerar todas las teorías, con base a la teoría de la reproducción para poder explayar mi análisis y complementar...

Universidad de Concepcion. Facultad de educación. Depto de Ciencias de la Educación. Concepción, abril 27 de 2015 Samantha Concha. Profesor Dr. Daniel Neira. Lunes 27 de abril del 2015 La Educación como un bien económico. Estamos en un momento en el que vemos distintos descontentos sociales donde queremos cambios, por ejemplo la educación que reciben los niños y jóvenes de nuestro país, es por esto que todos en algún momento hemos hablado de educación, y de una educación digna y equitativa para todos. Sin embargo, ¿qué es la educación? ¿Sabemos realmente cual es la educación que queremos? ¿Sabemos cómo es el sistema educativo que hay en Chile? Según algunos la educación se refiere a lo valórico, otros dicen que son los contenidos que se aprenden en la escuela, algunos dicen que alguien tiene que entregarla, otros dicen que cada uno la va adquiriendo a medida que pasa el tiempo a través de experiencias vividas. También podemos definir la educación c...

Universidad de Concepcion. Facultad de educación. Depto de Ciencias de la Educación. Concepción, abril 27 de 2015 Francisco Gajardo Contreras. Profesor Dr. Daniel Neira. Lunes 27 de abril del 2015 Relaciones entre las teorías de la educación y mi experiencia educativa hasta ahora. 1. Mi propósito al escribir el siguiente artículo es el de comparar las teorías educativas vistas en clase, con mi experiencia personal en los establecimientos educacionales durante mi formación básica, media y mi actual educación superior en curso. 2. ¿Estuvieron y están presentes las teorías educativas en mi formación personal? de ser así ¿Se manifiestan las teorías en su totalidad o solo es una parte de ellas? 3. Separando mi formación en educación básica, media y superior: a. Durante mi educación básica se me formó con conocimientos elementales para poder desarrollar posteriormente áreas mas complejas, entiéndase por conocimientos elementales las operaciones...

Universidad de Concepcion. Facultad de educación. Depto de Ciencias de la Educación. Concepción, abril 27 de 2015 Katherine Stephanie Lobos Córdova. Profesor Dr. Daniel Neira. Lunes 27 de abril del 2015 TEORÍAS EDUCATIVAS Y SU PRÁCTICA 1.-   El  propósito de este trabajo es relacionar mediante comparaciones mi experiencia como estudiante, desde la enseñanza básica hasta mis inicios como universitaria, con las teorías educativas vistas en clases ya sea juzgando o cuestionando ideas de estas. Esto es en otras palabras contraponer mis experiencias, acuerdos, desacuerdos, críticas y propuestas con las teorías educativas que veremos a continuación, en donde expondré mis puntos de vista y las relaciones existentes. 2.- ¿Qué relación existe entre mi experiencia y las teorías educativas? 3.- PAIDEDIA: Werner Jaeger        Considerando textualmente que “TODO PUEBLO QUE ALCANZA UN CIERTO GRA...

Universidad de Concepcion. Facultad de educación. Depto de Ciencias de la Educación. Concepción, abril 27 de 2015 Hilary Hernandez Vargas. Profesor Dr. Daniel Neira. Lunes 27 de abril del 2015. “Educación, formación personal y contexto.” El propósito de este trabajo es analizar mi proceso educativo a través de las teorías de educación, identificarlas en todo el proceso de enseñanza básica, media y universitaria, con una mirada crítica y seria acerca del tema. El contexto en el cual uno se encuentra ¿Influye en el proceso educativo? Provengo de la  XI Región de Aysén del General Carlos Ibáñez del Campo, de la Patagonia, vengo de un colegio llamado “Kalem” que significa niños o conjunto de niños en Oanikenk, en este colegio tiene como objetivo educativo formar a los alumnos a través de los valores y la integración. El colegio Kalem, lugar en el cual hice tanto enseñanza básica como media, es un colegio de integración, por lo tanto tenia comp...

Universidad de Concepcion. Facultad de educación. Depto de Ciencias de la Educación. Concepción, abril 27 de 2015 Javiera Andrea Alcorta Medina. Profesor Dr. Daniel Neira. Lunes 27 de abril del 2015  Paideia y Teoría del Capital Humano ‘Visiones contrapuestas de la Educación’ 1. El propósito para escribir este trabajo es el de comparar los modelos de Paideia y Teoría del Capital humano, analizando sus pros y sus contras, y exponiendo como afecta el modelo chileno de educación, en los sistemas públicos y subvencionados, de acuerdo a mi experiencia personal.  2. Se buscará explicar, de acuerdo a la experiencia propia, hacia qué modelo debería apuntar la educación chilena, para lograr un desarrollo íntegro de las personas. 3. Desde la fundación de la república en Chile, la educación ha sido un privilegio otorgado solamente a una parte de la sociedad, siendo los que tienen más recursos económicos, los que pueden optar a una educaci...